Der Life-Skills-Ansatz, der die Bildungsarbeit innerhalb des Programms prägt, basiert darauf, langfristig positive Verhaltensänderungen zu fördern. Über einen Zeitraum von einem Jahr werden die ProgrammteilnehmerInnen durch regelmäßige Schulungen zu Lebenskompetenzen darin geschult, die Zusammenhänge zwischen Sucht, HIV, Diskriminierung und (geschlechtsspezifischer) Gewalt zu verstehen und ihr eigenes Verhalten zu hinterfragen. Durch aktives „Selbstlernen“ und unter Anleitung ausgebildeter Lebenskompetenzbegleiter erwerben die Jugendlichen Alltagskompetenzen, die sie vor Sucht, Krankheit, Gewalt und Gruppenzwang schützen.

Das Programm richtet sich an Jugendliche in und ausserhalb der Schule, wie Straßenkinder, junge Arbeiter und Mütter im Teenageralter, aber auch an ihre Eltern und Gemeindemitglieder. Das Life Skills-Programm wurde 2010 im Tschad eingeführt, gefolgt von der Republik Kongo im Jahr 2013. Basierend auf den Erfahrungen in diesen Ländern wurden die Aktivitäten des Programms ausgeweitet und 2018 auf Togo und 2020 auf Tansania angepasst.

Life Skills – Lebenskompetenzen

In den wöchentlichen Life-Skills-Trainings helfen qualifizierte Trainer des Blauen Kreuzes den TeilnehmerInnen, Selbstwertgefühl, Selbstbewusstsein und Entscheidungsfähigkeit zu entwickeln bzw. zu verbessern. In den Schulungen erwerben die Jugendlichen eine bessere Kommunikationsfähigkeiten und lernen, Konflikte friedlich zu lösen. Die Life Skills-Sessions stärken die Jugendlichen emotional, sozial und wirtschaftlich, indem sie sie befähigen, Probleme zu lösen und mit Schwierigkeiten in ihrem Leben umzugehen. „Nein“ zu Alkohol und Drogen zu sagen, ist ein wichtiger Teil davon.

Darüber hinaus konzentrieren sich die Programmaktivitäten auf HIV/AIDS-Infektionen als mögliche Folge von Alkohol- und Drogenkonsum und motivieren die Schüler, über die Gleichstellung der Geschlechter in einem Umfeld nachzudenken, in dem patriarchalische Normen vorherrschen und Gewalt gegen Frauen und Mädchen weithin akzeptiert wird. Das Lernkonzept basiert auf aktivem „Selbstlernen“, um eine persönliche Weiterentwicklung zu ermöglichen. Jeder Teilnehmende nimmt für ein Schuljahr am Life Skills-Programm mit seinen wöchentlichen Schulungseinheiten teil.

Es werden auch Workshops mit Eltern und LehrerInnen abgehalten, um das Risiko des Substanzkonsums zu verringern und das Bewusstsein für die damit verbundenen Probleme zu schärfen. Sie lernen, wie sie junge Menschen am besten vor Schäden durch Alkohol- und anderen Drogenkonsum schützen und eine nachhaltige Verhaltensänderung herbeiführen können. Beispielsweise werden Eltern und LehrerInnen gewaltfreie Erziehungsmethoden aufgezeigt, die den Dialog mit den Kindern in den Mittelpunkt stellen (Positive Parenting).

Schliesslich wurden innerhalb des Programmes Überweisungs-Mechanismen für Opfer von Gewalt oder Drogenmissbrauch etabliert, sodass diese im Bedarfsfall professionelle medizinische, psychologische und rechtliche Betreuung erhalten. Die Mädchen-Selbsthilfegruppe für Opfer geschlechtsspezifischer Gewalt hilft jungen Mädchen dabei, über ihre Erfahrungen zu sprechen und die Kultur des Schweigens zu brechen, die in vielen Ländern zu diesen Themen herrscht. Darüber hinaus bindet IBC Männer und Jungen aktiv in die Aktivitäten zur Gleichstellung der Geschlechter ein.

Peer Education

Ausgewählte TeilnehmerInnen haben die Möglichkeit, sich zu Peer Educatorn ausbilden zu lassen. Diese geben das, was sie in den Life Skills-Sessions gelernt haben, an andere Jugendliche – ihre Peers – weiter. Die Peer Education basiert auf der Vorbildfunktion und der Fähigkeit junger Menschen, durch Befähigung und Unterstützung zu Führungspersönlichkeiten und Akteuren des Wandels zu werden. Indem sie regelmässige Treffen und Aktivitäten mit anderen jungen Menschen durchführen, wirken Peer Educator als Multiplikatoren, die die Entwicklung sozialer und zwischenmenschlicher Kompetenzen in ihren Bezugsgruppen fördern. Auf diese Weise werden in den Gemeinschaften junger Menschen nachhaltige gesunde Verhaltensmuster gebildet.

Einbindung von EntscheidungsträgerInnen

Gleichzeitig arbeiten die Projektteams eng mit den lokalen Behörden, religiösen Führungspersönlichkeiten und den Medien zusammen. IBC beteiligt die Eltern und Verantwortlichen in der Gemeinde, um den Zugang junger Menschen zu Alkohol und anderen Drogen zu begrenzen und das Risiko des schädlichen Drogenkonsums zu verringern. Regelmässig werden Aufklärungskampagnen über die Gefahren des Alkohol- und Drogenkonsums in Freizeiteinrichtungen, Kirchen und in der Gemeinde durchgeführt.